LE TOUCHER COMME FACTEUR DE BIEN-ÊTRE DES ÉLÈVES EN COURS D’EPS

Résumé

Cet article propose un état des lieux de la littérature sur le toucher et le bien-être des élèves. L’EPS faisant partie intégrante de leur temps de pratique physique et sportive, leur bien-être physique, social et mental lié au toucher semble être révélateur de leur comportement tactile. Nous étudierons plus précisément l’impact du sens du toucher et des contacts pour imager et enrichir les travaux déjà existants. L’exploration du vécu des élèves et de leur corps décrit viendra toutefois alerter sur certains aspects de mal-être et de mise à l’écart des autres concernant certains profils.